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Des
synthèses de référence
rédigées par des enfants de 10-12
ans
J'aime l'imagerie d'E. Velz quand il raconte
l'histoire de ce capitaine devant traverser un cap
dangereux en pleine tempête. S'il arrive de
l'autre côté, il sera content d'avoir
réussi, mais sera incapable d'assurer un
nouveau passage : L'urgence l'aura
empêché de prendre conscience des
manoeuvres à faire. Ainsi, les enfants ne
prenant pas part active dans le processus
d'évaluation, resteront, comme ce capitaine,
passifs face aux écueils de l'école
et peut-être même de la vie...
Avant "d'évaluer" les acquis de l'enfant,
il est important de passer par une étape
où l'enfant prendra conscience de ses
propres acquis et sera confronté aux acquis
des autres sans pénalisation : la
rédaction d'une synthèse.
Après plusieurs leçons de
découvertes d'une matière, quand
plusieurs élèves se sentent
prêts, nous nous réunissons pour
mettre par écrit, rédiger la
synthèse de ce que chacun a retenu d'un
sujet choisi afin que celle-ci devienne
référence (voir
- pour
- pour faciliter les relations de classe
à propos de matières
précises en se mettant d'accord sur des
conventions
- pour que chacun retienne la somme des acquis
de tous
- pour confronter les différents points
de vue sur une matière
précise
- ...
Ainsi nous obtenons, des synthèses que
chacun possède et qui couvrent les
différentes "branches d'activités du
programme" : ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
: "Mémento" à compléter -
Math
- Français
(permet d'avoir une vue globale de la
matière et de faire des liens)
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- Estimer dans les quatre
opérations
- La multiplication écrite
- La multiplication écrite des nombres
à virgule
- Le preuve de la multiplication
écrite
- la racine
|
- Comment multiplier mentalement des nombres
avec un ou plusieurs zéros
- Multiplier des nombres à virgule par
10,100,...
- Diviser des nombres à virgule par
10,100,...
- Multiplier des nombres à virgule par
0,1...
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Michèle
Visart